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사이트에 대하여

이 사이트는 심리학에 전념합니다. 심리학은 세부적인 행동 분석을 기반으로 인간의 정신 활동, 외부 요인의 영향 및 개인 간의 상호 작용을 연구하는 과학입니다. 심리학은 또한 인간의 정신 시스템에 대한 외부 요인의 영향과 사건과 정서적 활동 사이의 관계를 연구합니다..

무작위 책

Jacques Lacan-세미나. 제 10 권. 불안

문자 강조를위한 Lichko 테스트

테스트 진술에 응답하고 다음 사항에 대한 귀하의 동의 또는 의견 불일치를 평가하십시오.

+ 2-절대적으로 사실, 나는 원칙적으로 그렇게합니다.
+ 1-사실이지만 여전히 눈에 띄는 예외가 있습니다.
말하기 어렵다;
- 1-사실이 아니지만 여전히 그런 상황이 있습니다.
- 2-완전히 잘못되었습니다. 평범한 삶에는 드문 일입니다..

“말하기 어렵다”라고 대답하지 말고 다른 네 가지 대답 중 하나를 선호하여 습관, 욕망 및 행동과 연관 시키십시오. 또한, 시험에 명시된 진술은“일반적으로”원칙과 일상 생활 방식에 따라 평가되어야합니다. 결국, 때때로 우리는 밝고 짜증나게합니다.

  1. 나는 결코 낯선 사람들을 믿지 않고 반복해서 내가 옳다는 것을 스스로 확신했다.
  2. 친구들이 이익을 얻을 수 있도록 반복해서 확인해야했습니다.
  3. 나는 항상 깨어 있고 힘이 넘칩니다. 일반적으로 기분이 좋습니다.
  4. 나의 안녕은 다른 사람들이 나를 어떻게 대하는지에 달려 있습니다..
  5. 혼자있을 때 기분이 좋아진다.
  6. 아침에 특정 시간에 일어나야한다면 평화롭게 잠을 잘 수 없습니다. 나는 너무 의심스럽고 끝없이 걱정하고 모든 것에 대해 걱정하고 있습니다..
  7. 사소한 문제는 나를 크게 화나게했다. 고통과 불안 때문에 기분이 나 빠진다.
  8. 나는 나쁘고 불안한 꿈, 종종 고통스럽고 음란 한 꿈을 꾼다. 아침은 나에게 가장 힘든 시간이다.
  9. 내 기분은 대개 내 주변 사람들과 같습니다.
  10. 내가 떠나야 할 친구에 대해, 나는 오랫동안 그리워하지 않고 새로운 친구를 빨리 찾습니다..
  11. 밤에는 잘 수면을 취하지 못하고 낮에는 졸음을 느낍니다..
  12. 사소한 이유로 기분이 쉽게 바뀐다.
  13. 내가 기분이 나쁘면 몇 주 동안 복지가 번갈아 가며.
  14. 나는 사람이 살 가치가있는 크고 진지한 목표를 가져야한다고 믿는다.
  15. 과민증과 갈망 감이있는 복지가 있습니다.
  16. 잠이 거의 없지만 아침에 일어나서 활기차고 활기찬.
  17. 내 기분은 내가있는 사회에 매우 의존적입니다.
  18. 나는 일반적인 유행을 따르지 않지만 내가 좋아하는 것을 입는다..
  19. 걱정과 고민으로 아프다.
  20. 나는 종종 낯선 사람들과 함께 먹는 것을 부끄러워한다. 나는 지나치게 민감하다.
  21. 나는 돈이 충분하지 않아서 실제로 빌리는 것을 싫어합니다..
  22. 나는 나 자신이 다른 사람들보다 두드러지지 않아야한다고 믿는다.
  23. 나는 새로운 친구를 쉽게 만든다.
  24. 나는 내 옷에 대해 많이 생각하지 않는다.
  25. 어떤 날에는 다른 사람들에게 밝고 활기차게 일어납니다. 아침에 아무 이유없이 우울하고 우울합니다..
  26. 때때로 나는 식욕을 돋우고 때로는 아무것도 먹고 싶지 않습니다..
  27. 인생은 친구들과 너무 솔직하지 말라고 가르쳐.
  28. 내 꿈은 매우 강하지 만 때로는 소름 끼치는 악몽의 꿈이 있습니다.
  29. 나는 음식과 진미를 좋아하고 모든 비용을 미리 계산하는 것을 싫어합니다..
  30. 내 꿈은 생생한 꿈이 풍부.
  31. 내가 좋아하는 친구를 찾을 수없고 그들이 나를 이해하지 못한다는 사실, 다른 사람들로부터 멀리 떨어져있어.
  32. 내 사랑은 의심 할 여지가있는 문제, 자기 의심, 사랑하는 사람에 대한 관심으로 인해 악화된다.
  33. 빌린 경우, 이것에 대해 생각 나게 부끄럽습니다..
  34. 내 주변 사람들이 멸시하고 내려다보고있는 것 같습니다.
  35. 만나기 전에, 나는 항상 이것이 어떤 종류의 사람인지, 사람들이 그에 대해 말하는 것을 알고 싶습니다..
  36. 나는 사람들과 함께하려고 노력하지만 외로움을 견디기가 어렵습니다..
  37. 앞으로 내 건강이 나를 가장 귀찮게한다. 어린 시절의 건강에 충분한주의를 기울이지 않아서 부모를 책망합니다..
  38. 나는 얼굴에 맞도록 옷을 입는 것을 좋아한다.
  39. 때때로 나는 더 우호적 인 회사를 좋아합니다. 때때로 나는 그들을 피하고 외로움을 찾습니다.
  40. 나는 우울함과 슬픔이 없지만 쓴맛과 분노가있을 수 있습니다.
  41. 나는 절대로 부정 행위를 용서하지 않을 것입니다.
  42. 나는 어떤 환경에서든 사람들을 쉽게 만나고, 새로운 친구를 사귀고 싶어하며, 많은 친구를 사귀고 따뜻하게 관계를 맺고 싶습니다.
  43. 나는 밝고 재미있는 정장과 옷을 좋아합니다.
  44. 나는 고독을 좋아한다. 나는 내 실패에 대해 걱정한다.
  45. 여러 번 나는 장단점을 평가하고 감히 위험에 빠지지 않습니다. 나는 추론에서 다른 사람들보다 앞서 나갈 수 있지만 행동하지는 않는다.
  46. 내 수줍음 때문에 내가 원하는 사람과 친구를 사귀지 못하고있다.
  47. 나는 새로운 지인을 피하고 모든 것에서 결단력이 없다.
  48. 나는 다른 사람들이 나에 대해 나쁜 말을 할 수 없도록 살려고 노력한다.
  49. 나는 내 미래에 대해 많이 생각하고 싶지 않아서 모든 경비를 미리 계산합니다..
  50. 너무 아파서 친구를위한 시간이 없다.
  51. 때때로, 나는 쉽게 돈을 가지고 망설이지 않고 돈을 씁니다. 때때로 나는 돈없이 남겨 두는 것을 두려워합니다.
  52. 어떤시기에는 사람들과 기분이 좋으며 다른 사람들에게는 나를 무겁게합니다.
  53. 나는 내 원칙과 관심사와 일치하는 것에 만 끌립니다..
  54. 나에게 가장 중요한 것은 옷이 편안하고 깔끔하고 깨끗하다는 것입니다..
  55. 나는 미래에 나의 소망과 계획이 이루어질 것이라고 확신한다.
  56. 나는 나에게 세심한 친구를 선호합니다.
  57. 나는 다른 것을 좋아하지 않고 새로운 것을 발명하고 모든 것을 바꾸고 내 방식대로하는 것을 좋아합니다..
  58. 종종 내 옷이 고장 났다고 걱정 했어.
  59. 나는 외로움을 두려워하지만, 종종 나 자신을 혼자 찾는다..
  60. 혼자서 침착 해.
  61. 나는 모두가 팀을 떠나서는 안된다고 믿는다.
  62. 나는 삶의 다양성과 변화를 좋아합니다.
  63. 인간 사회가 빨리 피곤하고 짜증나.
  64. 내가 모든 규칙을 따르기 위해 실제로 따르지 않는 기간은 내가 징계를 위해 자신을 책망하는 기간으로 번갈아 나타납니다..
  65. 때때로 나는 나 자신에 만족하고, 때때로 나는 불확실성과 무기력에 대해 스스로를 꾸짖습니다..
  66. 나는 외로움을 두려워하지 않고, 나의 실패를 직접 경험하고 있으며, 동정심과 다른 사람의 도움을 찾고 있지 않다.
  67. 나는 돈 문제에 매우주의를 기울이고 돈이 충분하지 않을 때 화를 낸다.
  68. 나는 인생의 변화를 좋아합니다-새로운 경험, 새로운 사람들, 새로운 환경.
  69. 나는 외로움을 견딜 수 없으며 항상 사람들 사이에 있도록 노력합니다. 무엇보다도 다른 사람들의 관심에 감사합니다.
  70. 나는 일상 생활에서 내 자신의 양육권을 인정하지만 내 영혼의 세계는 인정하지 않는다.
  71. 나는 종종 옳고 그름을 오랫동안 생각하고, 다른 사람들에 대해 말하거나 행동했습니다..
  72. 나는 종종 변호사로 오인 될까봐 두렵다.
  73. 미래는 황량하고 절망적 인 것처럼 보이고 실패는 나를 압제하며, 우선, 나는 나 자신을 비난합니다..
  74. 나는 미래가 좋도록 살려고 노력한다.
  75. 내가 실패하면 도망 가고 싶어.
  76. 낯선 사람이 나를 귀찮게한다, 나는 어떻게 든 지인에 익숙해 져있다.
  77. 쉽게 싸우지 만, 빨리 평화를.
  78. 때때로 나는 톤을 설정하는 것을 좋아하지만, 처음에는 지루해합니다..
  79. 앞으로 나는 내가 옳다는 것을 모두에게 증명할 것이라고 확신한다.
  80. 나는 확립 된 질서를 한 번 더 선호한다. 나는 사람들에게 규칙과 질서를 가르치고 싶다..
  81. 나는 모든 종류의 모험, 심지어 위험한 모험을 좋아하며 위험을 감수 할 의향이 있습니다..
  82. 내가 그들에게 첫 번째 역할을한다면 모험과 위험이 나를 유혹합니다.
  83. 나는 내가 좋아하는 사람을 선심 쓰는 것을 좋아합니다.
  84. 혼자, 나는 상상의 대담 자와 명상하거나 이야기하며, 미래에 일어날 수있는 문제와 문제에 대해 무의식적으로 생각한다.
  85. 새로운 것이 나를 유혹하지만 동시에 귀찮게하고 방해합니다. 실패하면 절망에 빠지게됩니다..
  86. 나는 삶의 변화를 두려워하며 새로운 상황은 나를 두려워합니다..
  87. 저명한 사람들을 기꺼이 따릅니다.
  88. 나는 어떤 사람들에게 순종하고 다른 사람들에게 직접 명령합니다.
  89. 내 건강과 관련된 팁을 쉽게 듣습니다..
  90. 완전한 낯선 사람이 한 번에 자신감과 동정심을 불러 일으킨다.
  91. 시대별로 내 미래는 나에게 밝게 보이고.
  92. 항상 내 말을 듣고 나의 권위를 인정하는 사람들이 있습니다.
  93. 누군가 내 실패에 대해 책임을 져야 할 경우, 나는 그를 처벌받지 않는다.
  94. 흥미롭고 유혹적인 것은 모든 종류의 규칙과 법을 우회 할 수 있다고 믿습니다..
  95. 나는 가장 먼저 모방되는 것을 좋아합니다. 다른 사람들이 나를 따라 왔습니다..
  96. 나는 반대와 비판을 듣지 않고 항상 생각하고 내 자신의 방식으로 행동합니다.
  97. 실패가 발생하면 항상 내가 잘못한 것을 찾고 있습니다.
  98. 어렸을 때 나는 감동적이고 민감한 아이였습니다.
  99. 나는 사람들에게 명령하는 것을 좋아하지 않으며 책임감이 나를 두려워합니다..
  100. 나는 그것이 대부분의 사람들과 다르지 않다고 생각합니다.
  101. 인내와 인내가 부족합니다.
  102. 새로운 것은 나를 유혹하지만 종종 빨리 피곤하고 지루합니다. 나는 모험 할 시간이 없다.
  103. 좋은 순간에, 나는 나 자신에 꽤 만족합니다, 기분이 좋지 않은 순간에 나는 긍정적 인 특성이 충분하지 않은 것 같습니다..
  104. 때때로, 나는 쉽게 내 인생의 변화를 견뎌내고 사랑하기도하지만 때때로 두려워하고 피하기 시작합니다..

답변 양식

각 정신병 유형의 심각도는 "인격 패턴"그래프를 구성하여 결정됩니다.

아니.사이코 타입 이름총점

곡선이 숫자 + 10의 범위를 벗어나지 않으면 정신 유형이 일반적인 성격 패턴 내에 있음을 의미합니다 (이 점은 전문가가 표준으로 인정합니다).
곡선이 +10을 넘어 서면, 이는 테스트 사람의 해당 정신 유형이 가장 뚜렷하다는 것을 의미합니다.
하나 또는 여러 개의 포인트가 -10이면 테스트 사람이 안티 타입을가집니다. 반대 성격을 가진 사람의 특성 특징.

사이코 타입 번호1245678910열한12열셋
총점0000000000000

스케일 1. 편집증

이 정신 유형의 특성은 어린 시절에 거의 나타나지 않지만 일반적으로 그러한 어린이는 진지하고 걱정하고 무언가에 대해 생각하고 모든 비용으로 원하는 것을 성취하려고 노력합니다..

지배적 인 특성 : 높은 수준의 결정.

그러한 십대는 자신의 인생을 특정 목표 (그리고 충분히 큰 규모)를 달성하는 데 종속시키는 반면, 때로는 주변 사람들의 관심을 무시할 수도 있습니다. 이 목표를 달성하기 위해, 그는 자신의 복지를 희생하고 오락, 안락함 및 어린이들에게 공통적 인 다른 기쁨을 포기할 준비가되었습니다..

매력적인 캐릭터 특성 : 그의 목표가 함께 일하는 사람들의 목표와 일치하는 경우 고 에너지, 독립성, 독립성, 협력의 신뢰성.

반항적 인 성격 : 과민성, 분노, 목표를 달성하기 위해 무언가 또는 누군가가 길을 떠날 때 나타나는; 다른 사람들의 슬픔, 권위주의에 대한 약한 민감성.

이 정신 형의 "약한 연결": 그는 매우 야심적이지만, 전체적으로, 상세하지는 않습니다..

의사 소통과 우정의 특징 : 사람들과 연락을 취해야 할 경우, 종종 대담자를 억누르고 판단에 너무 범주 적이되며 동시에 한 마디로 다른 사람들을 해칠 수 있습니다. 그는 자신의 갈등을 알지 못한다.

그는 전혀 무의미한 태도로 우정을 일반적인 대기업의 연속으로 간주합니다. 그를위한 친구는 동료 일뿐입니다.

공부하고 일하는 태도. 그들은 일반적으로 목표를 달성하기 위해 현재 필요하거나 미래에 필요할 주제만을 신중하게 연구합니다. 이를 위해 도서관에 가거나 수업을 더 들거나 책을 많이 사거나 쉬는 시간에 읽을 수 있습니다. 그리고 학교의 다른 모든 것들은 그들에게 가치가 없습니다..

개별 창작 작업에서 가장 큰 성공을 거두었습니다. 그들은 탁월한 공급 업체, 큰 아이디어의 생성자, 복잡한 문제를 해결하기위한 혁신적인 접근 방식입니다..

규모 2. 간질

미취학 아동부터 이러한 유형의 강조 표시에 취약한 아동은 옷, 장난감, 모든“자기 자신의 것”, 자녀의 재산을 습득하려는 사람들에 대한 급격한 반응, 그리고 첫 학년부터 정확도가 증가했습니다..

지배적 인 특성 : 질서에 대한 사랑, 이미 확립 된 질서를 유지하려는 욕구, 보수주의; 높은 활력 (학생들은 생명 에너지로 가득 차 있으며, 체육에 쉽게 참여하고, 달리고, 큰 소리로 말하고, 주위의 모든 사람들을 조직합니다. 극한 상황의 청소년은 용감하고 무모 해지며 일상 생활에서 분노, 폭발성, 칙칙함을 나타냅니다..

매력적인 성격 특성 : 철저 함, 정확성, 근면, 절제 (종종 과도한 농약으로 변함), 신뢰성 (항상 약속을 지키는 것), 시간 엄수 (늦지 않기 위해 두 가지 경보를 시작하고 부모에게 그를 깨울 것입니다), 건강에 대한주의.

반발적인 성격 특성 : 타인의 슬픔에 대한 무감각, 과도한 정확성, 관찰 된 장애, 타인의 부주의 또는 특정 규칙의 위반과 관련하여 과민성을 초래 함.

이 심리 유형의 "약한 연결": 실제로 불순종을 용납하지 않으며 자신의 이익을 침해하는 것에 대해 폭력적으로 반역자.

의사 소통과 우정의 특징. 다른 모든 것과 마찬가지로, 그는 우정과 사람들과의 의사 소통에서 확립 된 질서를 좋아합니다. 그는 우연한 친구를 사귀지 않지만 어린 시절 친구 및 학교 친구와의 의사 소통을 선호합니다. 그러나 십대 자녀가 누군가를 친구로 여긴다면 우정이 그에게 부과하는 모든 의무를 다합니다. 우정에서 부정 행위 (사랑처럼) 결코 용서하지 않을 것입니다.

공부하고 일하는 태도. 그들은 자신의 결의로 구별되며 모든 숙제를 마치고 수업을 건너 뛰지 않습니다. 보통 우수한 학생입니다..

앞으로 그러한 학생들은 다른 사람이 채택한 질서, 규칙 및 규범을 유지하는 것과 관련된 작업에서 가장 잘 나타납니다. 예를 들어, 금융가, 변호사, 교사, 군대 등.

규모 3. Hyperthym

이 정신 형에 속하는 청소년들은 매우 시끄럽고, 사교적이며, 심지어 용기가 있으며, 어린 시절부터 장난을 치는 경향이 있습니다. 그들은 낯선 사람 앞에서 수줍음이나 소심함이 없지만 성인과의 거리감이 부족합니다..

지배적 인 성격 특성 : 지속적으로 높아진 기분, 외향적, 사람들과 의사 소통 할 수있는 개방성,이 의사 소통의 기쁨.

매력적인 성격 특성 : 에너지, 낙관주의, 관대함, 사람들을 돕고 자하는 욕구, 이니셔티브, 대화, 쾌활함 및 그의 기분은 주변에서 일어나는 일과 거의 독립적입니다. 그러나 높은 활력, 튀는 에너지, 통제 할 수없는 활동, 활동에 대한 갈증은 흩어지고 일을 끝내지 않는 경향과 결합됩니다.

반발적인 성격 특성 : 피상성, 특정 사업이나 생각에 오랫동안 집중할 수없는 능력, 끊임없는 돌진 (현재 흥미로운 일을하는 경향이 있음), 한 사업에서 다른 사업으로 건너 뛰기 (한 번에 여러 서클 또는 섹션에 기록 될 수 있지만 1-2 개월 이상 그들 중 누구에게도 가지 않습니다), 무질서, 친숙 함, 경박함, 야생 위험을 기꺼이.

이 정신 유형의 "약한 연결": 단조로운 환경, 단조로운 노동, 용납하지 않는 신중한 노력 또는 의사 소통의 날카로운 제한을 요구하지 않습니다. 그는 외로움이나 강제 유휴에 의해 우울.

의사 소통과 우정의 특징. 그는 항상 기이하고 조커 역할을합니다. 그는 손님을 모으기를 좋아합니다. 그의 집은 친구와 지인을위한 만남의 장소로 누구나 원하는만큼 쉽게 와서 머물 수 있습니다. 리더십을 추구하는 동료들 사이에서 항상 회사에 끌립니다. 불리한 환경에서 쉽게 모험을 즐길 수 있습니다..

전 세계와 친구가 될 수 있지만 깊은 애정은 없습니다. 이타주의는 그에게 내재되어 있으며 이웃에 대한 사랑 (모든 인류에 대한 사랑은 아님), 주저없이 사람을 돕기 위해 서두를 수 있습니다. 우정에서 그는 친절하고 후회하지 않습니다. 누군가의 기분을 상하게 한 후, 그는 그 사실을 잊어 버리고 다음 모임에서 진심으로 기뻐할 수 있습니다. 필요한 경우 그는 모욕에 대해 진심으로 사과하고 불쾌한 사람에게 즉시 좋은 일을 할 수 있습니다.

공부하고 일하는 태도. 이 정신 유형의 학생들은 큰 성공을 거둘 수 있지만, 경솔하고, 특히 한 가지 주제에 집중하기 위해 오랜 노력이 필요한 경우 한 주제에 집중할 수 없습니다. 원칙적으로 모든 학업 과목은 쉽게 제공되지만 학교에서 습득 한 지식은 피상적이고 종종 체계적이지 않습니다..

그들은 수업에 빠지지 않고 끊임없이 수업에 늦습니다 (특히 지루하고 자신을 표현할 기회가없는 수업). 그러나 그들은 예를 들어 시험이나 시험 전에 어느 날 밤 잠을 잘 수 없으며 거의 ​​모든 필요한 자료를 배울 수 있습니다..

그는 거의 모든 사업에서 성공을 거둘 수 있습니다. 실제로 처음에는 모든 것이 자신의 손에 논쟁 중이며 특정 업적이 나타납니다. 그러나 일상적인 작업이 시작 되 자마자 그는 관심을 가지지 못하고 사업은 새 것으로 끝나지 않으며 포기할 준비가되었습니다..

시끄럽고 지나치게 활동적인 경우에는 종종 생산적인 활동의 모습 만 보여줍니다 (의지가 있고 큰 열렬한 태도로 문제를 해결하고 많은 행사를 계획하며 회의를 개최하는 등)..

규모 4. Hysteroid

이 정신 형은 어린 시절부터 볼 수 있습니다. 방의 중앙에있는 귀여운 아기는 많은 성인 낯선 사람이있는 곳에서 당황없이시를 외우고 복잡하지 않은 노래를 부르며 재능과 의상을 모두 보여줍니다. 이 순간 그를 위해 가장 중요한 것은 주변 사람들의 감탄입니다. 모든 손님이 축제 테이블에 앉아 잊어 버린 경우, 그는 자신에게주의를 끌기 위해 계속해서 다시 시도 할 것입니다. 실패한 경우, 그는 단순히 식탁보에 유리를 두드 리거나 접시를 깰 것입니다.

지배적 인 성격 특성 : 허위 심, 끊임없이 주목을 받고 싶은 욕구, 때로는 어떤 희생을 치르더라도 자신에 대한 지속적인 관심, 감탄, 놀라움, 숭배, 예배.

매력적인 캐릭터 특성 : 인내와 이니셔티브, 사교성 및 결단력, 풍부한 자원 및 활동, 뚜렷한 조직 기술, 독립성 및 리더십, 에너지를 취하려는 의지.

반발적인 성격 특성 : 음모와 낙담, 위선, 무모함 및 무모함, 무의식적 위험 (청중이있는 경우에만), 존재하지 않는 성공을 자랑하며, 자신의 욕망, 과도한 자존심, 개인적으로 그를 만질 때의 분노를 고려한 능력.

이 정신 형의 "약한 연결": 자기 중심의 타격을 견딜 수 없음, 그의 발명품의 노출.

의사 소통과 우정의 특징. 그의 성격의 특성으로 인해 그는 끊임없이 많은 관중을 필요로합니다. 원칙적으로 이것은 그의 삶의 주요 형태입니다 (사람과 사람들의 삶). 그러나 그는 원칙적으로 자신에 대한 존경을 명시 적 또는 암시 적으로 표현하는 사람들과 의사 소통하며 자신의 능력과 재능을 우상화합니다. 그들은 매우 선택적이고, 유명한 사람들과 친구가되기 위해 노력합니다. 그래서 그들의 영광의 일부는 그들에게, 또는 그들의 능력을 더 가리기 위해 어떻게 든 잃어버린 사람들에게갑니다..

공부하고 일하는 태도. 그를 위해 공부하는 것은 종종 의사 소통의 기회이며 사람들 사이에서 자신을 증명할 수있는 기회입니다. 그는 공부하지 않고 의사 소통을하기 위해 학교에 다니고 있으며, 이로부터 주된 즐거움을받습니다. 관심을 끌기 위해서는 공부를 잘해야 할뿐만 아니라 다양한 과목에 대한 능력을 가진 교사를 가장 잘 공부해야합니다..

원칙적으로 그는 재능 있고 재능있는 사람이므로 예술적 창조와 관련된 직업을 쉽게 얻습니다. 무엇보다도, 팀 외부, 필수 프레임 워크 외부에서 독립적으로 작업합니다..

척도 5. 정신 분열병

첫 학년부터 혼자 노는 것을 좋아하는 아이들은 급우들에게 끌리지 않고 시끄러운 아이들의 즐거움을 피하고 더 오래된 아이들의 사회를 선호합니다..

청소년기에는 친밀감과 펜싱이 다른 사람들과 공감할 수없는 것과 결합되어 있습니다..

지배적 인 특성 : 내향성.

이것은 지속적으로 주변 현실을 이해하는 뚜렷한 정신 유형입니다..

매력적인 특성 : 진지함, 번거 로움 부족, 간결함, 관심의 지속성 및 고용의 불변성.

이들은 원칙적으로 재능 있고 똑똑하며 소박한 학생들입니다. 그는 매우 생산적이며 오랜 시간 동안 자신의 아이디어를 연구 할 수는 있지만,이를 뚫지 않고 실천하지 않습니다..

반발적인 성격 특성 : 격리, 차가움, 합리성. 그것은 육체적으로나 지적으로, 강렬한 작업 중에는 에너지가 적고 활동이 없습니다. 감정적으로 차가워 거의 감정을 표현하지 않습니다. 그의 이기심은 의식이 없습니다. 동시에, 그는 자랑스러워서 쉽게 다칠 수 있습니다. 그의 시스템에 대한 비난을 싫어.

이 정신 유형의 "약한 연결": 비공식적 인 정서적 접촉을 확립해야하는 상황과 낯선 사람이 자신의 내면에 폭력적으로 침입하는 것을 허용하지 않습니다..

의사 소통과 우정의 특징. 그는 매우 선택적이고 기본적으로 물질 세계의 많은 것들뿐만 아니라 사람들을 알아 차리지 못합니다. 그러나 그는 여전히 의사 소통이 필요합니다. 의사 소통은 깊이와 내용으로 구별되어야합니다. 그가 의사 소통하는 사람들의 범위는 매우 제한적이며, 일반적 으로이 사람들은 그보다 나이가 많습니다..

그는 관계 분야에서 자급 자족을 특징으로하며, 자신 또는 한 사람과의 의사 소통에 만족할 수 있습니다.

그의 친구는 자신의 특징을 잘 이해하고 그의 이상, 고립 및 기타 부정적인 특성을 무시할 수있는 사람 일 수 있습니다..

공부하고 일하는 태도. 그는 매우 유능하고 재능이있을 수 있지만, 일반적인 현상과 사물에 대한 관점과는 달리, 자신 만의 세계에 대한 특별한 비전을 가지고 있기 때문에 개별적인 접근이 필요합니다. 그는 일반적으로 받아 들여지는 요구 사항을 충족시키기가 어렵고 심지어 그가 발명하지 않은 계획에 따라 체계적으로 할 수는 없지만 많이 할 수 있습니다..

따라서 교사가 의무 규칙을 공식적으로 준수하지 않고 자신의 작업 결과를 평가하는 것을 알면 모든 재능과 모든 능력을 보여줄 수 있습니다. 예를 들어, 교사 (및 부모) 가이 정신 유형의 아이들에게 엄격하게 정의 된 방식으로 문제를 해결하도록 요구하는 경우 (공과에서 설명 된 것처럼), 이러한 십대는 몇 가지 독창적 인 문제 로이 같은 문제를 해결할 수 있음에도 불구하고 뒤처 질 수 있습니다 방법. 이것은 수학뿐만 아니라 다른 모든 학문 과목에도 적용됩니다..

그는 종종 과학자입니다. 예를 들어 이론 수학자 또는 이론 물리학 자.

규모 6. 정신과

어린 시절, 소심함과 소심함과 함께, 그러한 아이들은 나이 "지적 이익"에 따르지 않고 추리하는 경향을 보입니다. 같은 나이에 낯선 사람들에 대한 두려움, 새로운 물건, 어둠, 집에 혼자있는 것에 대한 두려움 등 다양한 공포증이 발생합니다..

지배적 인 성격 특성 : 불안감과 불안한 의심, 미래와 사랑하는 사람들에 대한 두려움.

매력적인 특성 : 정확성, 진지함, 양심 성, 합리성, 자기 비판, 심지어 기분, 이러한 약속에 대한 충실도, 신뢰성.

반발적인 성격 특성 : 불확실성, 특정 형식주의, 오랜 추론 경향, 자기 발굴 경향. “어떤 일이 있든 상관없이”(원래 개가 저나 친척을 물거나 아프거나 듀스 등을 입는 등)의 원칙에 따라 가능한 사건에 대해 주로 다루어지는 다양한 두려움이 있습니다..

따라서이 정신 유형의 대표자는 신호를 믿습니다. 신발은 오른발에서만 착용합니다. 그가 왼발로 위조하면 반드시 오른쪽 어깨 위로 세 번 침을 뱉을 것입니다. 모든 병에 대한 만병 통치약을 고려하십시오..

끊임없는 두려움에 대한 또 다른 형태의 보호는 의식적인 형식주의와 농약입니다. 이것은 모든 것을 미리 신중하게 생각하고 계획하고 행동 한 다음 의도 된 계획에서 한 단계를 벗어나지 않고 나쁜 일이 발생하지 않으면 모든 것이 비용이들 것이라는 생각에 근거합니다.

그러한 청소년들이 거의 모든 결정을 내리는 것은 매우 어렵고, 모든 상황과 가능한 결과를 고려했는지 끊임없이 의심합니다. 그러나 그럼에도 불구하고 결정이 내려지면, 그는 자신을 두려워하면서 즉시 행동하기 시작합니다..

이 정신 형의“약한 연결”: 자신과 다른 사람에 대한 책임에 대한 두려움.

의사 소통과 우정의 특징. 수줍음, 수줍음, 새로운 접촉을 좋아하지 않습니다. 오랜 친구와 관련하여, 그는 개인적으로 깊은 친밀한 관계에 감사하며 친구는 적지 만이 우정은“영원합니다”. 그는 관계의 가장 작은 세부 사항을 기억하고 자신에 대한 관심을 진심으로 감사합니다..

공부하고 일하는 태도. 그는 불만족스러운 평가로 친척과 교사를 화나게하는 것을 두려워하여 머리를 올리지 않고 오랫동안 특이한 목적, 인내 및 인내를 보여줄 수 있습니다. 오랫동안 그는 디렉토리, 사전, 백과 사전에 따라 결과를 확인하고 친구에게 전화를 걸고 묻습니다..

원칙적으로, 그는 업무가 구체적이고 접수 된 지시가 이행 절차를 명확하게 규제하는 경우 정확하고 정확하게 제 시간에 작업을 수행하는 부하 직원입니다. 예를 들어 사서, 회계사, 실험실 조교 또는 집안일과 같이 조용하고 깔끔하고 차분한 작업과 같은 사람들.

규모 7. 민감한

어린 시절부터 아이는 외로움, 어둠, 동물, 특히 개를 두려워합니다. 활동적이고 시끄러운 동료를 피하십시오. 그러나 그는 이미 익숙한 사람들과 사교적이며 아이들과 놀기를 좋아하고 자신감을 가지고 평온함을 느낍니다..

그는 가족과 친구들과 매우 밀접한 관계를 맺고 있으며 "국내 아이"입니다. 집을 떠나지 않고 방문하고 싶지 않으며, 심지어 사랑하는 할머니가 그곳에 살더라도 다른 도시로 여행을 떠나려고합니다..

지배적 인 특성 : 과민증, 민감도.

그들은 소심하고 수줍어하며, 특히 낯선 사람들과 특별한 환경에 있습니다. 그들은 특히 도덕적, 윤리적, 의지 분야에서 많은 결점을 본다.

매력적인 성격 : 친절, 평온, 사람들에 대한주의, 의무감, 높은 내부 규율, 책임, 정직, 자기 비판 및 자신에 대한 높은 요구. 그는 자신의 약점을 극복하려고 노력합니다..

반발적인 성격 특성 : 의심, 소심, 고립, 자기 섬광 및 자기 굴욕 경향, 어려운 상황에서의 혼동, 감도 및 갈등 증가.

이 정신 형의 "약한 연결": 불의한 행동, 불친절한 관심에서 다른 사람들의 조롱이나 의심을 용납하지 않음.

의사 소통과 우정의 특징. 그들은 그들에게 특별한 동정심을 일으키는 좁은 사람들과 접촉하려고합니다. 동시에, 그들은 가능한 모든 방식으로 너무 활기차고 불안한 사람들과 아는 사람과 의사 소통을 피합니다. 오랜 친구와의 의사 소통을 통해 그들의 감정과 느낌을 공유해야하는 시급.

공부하고 일하는 태도. 그들은 친척과 교사를 화나게하지 않기 때문에 배우게됩니다. 그들은 스타트 업을 통과하지 않기 위해 보드에서 대답하기가 부끄럽습니다. 그러나 교사의 친절한 태도로 훌륭한 결과를 보여줄 수 있습니다. 그들을 위해 일하는 것은 부차적 인 일이며, 가장 중요한 것은 동료와의 따뜻하고 좋은 관계, 리더의 태도입니다. 따라서 그는 임원이자 충성스러운 비서, 타이피스트, 조수 등이 될 수 있습니다..

규모 8. Hypotim

어린 시절에 그러한 아이는 거의 항상 기쁨을 나타내지 않으며 때로는 모든 사람에게, 그리고 무엇보다도 부모의 기분을 상하게합니다. 얼굴에는 종종 불만의 표현, 그들이 원하는 것을하지 않았다는 사실 때문에 좌절.

지배적 인 특성 : 지속적으로 기분을 낮추십시오. 그의 기분은 끊임없이 변하지 만 거의 항상 나빠.

매력적인 캐릭터 특성 : 세계에 대한 양심 성과 날카로운 비판적 전망. 더 자주 집에 와서 아늑함과 따뜻함을 느끼고 불필요한 걱정을 피하십시오.

반항적 인 성격 특성 : 원한, 취약성, 끊임없는 낙담, 질병의 징후, 다양한 질병, 관심과 취미가 거의 없음을 찾는 경향.

낮은 에너지는 피로를 초래합니다..

이 정신 형의 "약한 연결": 현실에 대한 인식에서 그와의 개방적인 의견 불일치.

의사 소통과 우정의 특징. 종종 오랜 시간이 걸리며 다른 사람들과 친구들에 의해 기분이 상할 수 있습니다. 그러나 동시에 그는 자신의 삶에 대해 불평하고 이해할 수없고 감사하지 않기 위해 긴급한 의사 소통이 필요합니다. 그는 자신이 발견 한 어려운 상황에 대해 다른 사람들에게 알리기를 좋아합니다. 그는 대변인의 모든 조언에 대해 많은 논쟁을 할 것이며, 현재 상황을 바꿀 수없는 이유는 무엇인가를 시작하면 악화 될 것입니다..

그는 처음에는 기분이 악화 될 수있는 이유를 누군가에게 보았 기 때문에 그와 친구가되기가 어렵습니다..

공부하고 일하는 태도. 그들은 자료를 잘 기억하고주의 깊게 과제를 완수함으로써 스스로를 증명할 수 있지만 내용 자체는 특별히 관심이 없습니다. 그들은 나쁜 평가에 대한 두려움 때문에 이것을한다. 불쾌감을 말하면, 대부분 체육, 노동 훈련 및 교사가 기분이 좋지 않은 수업을하지 않는 과목에서 수업을 건너 뛸 수 있습니다..

그는 사람들, 상황에 대해 불평하고 그에게 또 다른 임무를 요청합니다. 그러나 생산 조직이나 주변 사람들의 단점, 부정적인 순간을 보았 기 때문에 그림이 반복됩니다. 계속해서 한 가지 일을하기가 어렵습니다.

규모 9. 컨 포멀 타입

이 유형의 캐릭터는 매우 일반적입니다. 아이는 즉각적인 환경이 제공하는 모든 것에 동의하지만, 다른 그룹의 영향을 받으면 태도를 같은 것으로 바꾼다. 그런 십대 소녀는 세상에 대한 개인적인 태도를 잃고, 주변 세계에 대한 그의 판단과 평가는 그가 현재 의사 소통하는 사람들의 의견과 완전히 일치합니다. 더욱이 그는 눈에 띄지 않고 자신의 의견을 강요하지 않고 단순히 지도자와 동의하는“질량”을 나타냅니다..

지배적 인 성격 특성 : 즉각적인 환경에 대한 과도한 적응성, 현재 구성원 인 소규모 그룹 (가족, 회사)에 거의 완전히 의존.

"다른 사람들처럼 생각하고, 다른 사람들처럼 행동하고, 다른 사람들처럼 모든 것을 갖기 위해"라는 모토는 인생의 모토 아래에 있습니다. 이것은 의복의 스타일, 행동 방식 및 가장 중요한 문제에 대한 견해에 적용됩니다..

이 청소년들은 동료 집단에 속하게되고 비평없이 그 가치 체계를 무조건 수용합니다..

매력적인 특성 : 친근감, 근면, 징계, 준수. 그룹에서는 갈등이나 분쟁의 원인이 아닙니다..

그들은“폭발”에 관한 어린이의 이야기를 듣고, 지도자의 제안에 동의하며,“모험”에 기꺼이 참여하지만 회개 할 수 있습니다. 그들 자신의 용기와 결심은 종종 그들을 제공하기에 충분하지 않습니다.

반발적인 특성 : 독립성 부족, 자신과 즉각적인 환경과 관련하여 거의 완전한 비판적 부재.

그러나 현재 십대에게 중요한 그룹이 긍정적 인 초점을 가지고 있다면, 그는 어떤 분야에서든 공부하는 것과 같이 심각한 성공을 거둘 수 있습니다..

이 정신 형의 "약한 연결": 급격한 변화를 용납하지 않아 삶의 고정 관념을 깨 뜨리다.

의사 소통과 우정의 특징. 그가 리더라고 생각하는 사람들을 모방하면서 사람들과 쉽게 연락 할 수 있습니다. 그러나 현재 상황에 따라 우정이 일치하지 않습니다. 이 십대들은 친구들 사이에서 뛰어나려고하지 않으며, 새로운 지인들에게 관심을 보이지 않습니다..

공부하고 일하는 태도. 연구에서 컨 포멀 타입은 다른 모든 것과 같은 방식으로 나타납니다. 자신이 속한 그룹의 환경이 잘 공부하면 친구들과 어울리기 위해 노력할 것입니다.

그는 그룹의 분위기에 따라 일과 관련이 있습니다. 그는 매우 열심히 일하고 집행 할 수 있으며 자신에게 맡겨진 모든 것을 창의적이고 창의적으로 수행 할 수 있습니다. 그러나 그것은 직장에서 벗어날 수 있습니다. 정식으로하십시오. 그것은 모두 환경에 달려 있습니다..

규모 10. 휘발성 유형

어린 시절부터 그들은 장난 꾸러기, 불안, 도처에 오르지 만 동시에 처벌을 두려워하여 다른 아이들에게 쉽게 순종합니다. 지배적 인 성격 특성 : 징후의 완전한 불일치. 그것은 주변 사람들의 그룹에 의존하지 않지만, 현재 그 옆에있는 사람에게 달려 있습니다. 쉽게 영향을받습니다.

매력적인 특성 : 사교성, 개방성, 도움, 친선, 비즈니스 전환 및 커뮤니케이션 속도.

종종 그러한 청소년들은 순종하여 성인의 요청을 진심으로 이행 할 준비가되어 있지만, 그들의 욕망은 빨리 사라지고, 얼마 후 (때로는 무의미한시기) 그들은 약속 한 것을 잊어 버리거나 게으르고 약속을 이행 할 수 없다는 것을 설명하는 많은 이유를 생각해냅니다.

반발적인 성격 특성 : 빈 오락 및 오락, 대화, 화해, 무책임에 대한 갈망.

이 정신 형의 "약한 연결": 무시, 통제력 부족.

의사 소통과 우정의 특징. 이런 유형의 십대들은 갈등을 피하려고 노력합니다. 연락처는 일반적으로 무의미합니다. 그들은 한 번에 여러 그룹의 일부가 될 수 있으며, 각 팀의 규칙과 행동 스타일을 실제로 채택합니다..

그는 오늘 사는 경향이 있으며 몇 시간 동안 TV 나 비디오를보고 음악을 듣고 동시에 아무것도하지 않습니다. 동료 그룹에 속하면 리더의 조수 역할을합니다. 때로 소독이 주목됩니다. 예를 들어, 그러한 십대가 학교 식당에 다니면서 먹을 것을 사지 못했을 경우 (적절한 것이 없음), 다음 수업에 늦어도 가까운 상점으로 쉽게 달려 갈 수 있습니다.

공부하고 일하는 태도. 다른 취미의 영향으로 공부를 시작하거나 수업을 포기할 수 있습니다. 후자의 경우, 그들은 지식에 큰 격차가 있으며 (배우려는 큰 소망이 있더라도) 새로운 자료의 추가 동화는 복잡합니다..

수업에서 주의력은 불안정하며 종종 영구적으로 업무에 방해가됩니다. 마지 못해 숙제를하면서 그들의 지식은 체계적이지 않다.

가늠자 11. Asthenik

어린 시절, 가난한 수면, 식욕 때문에, 아이는 종종 모든 것을 두려워하고, 울고, 두려워합니다. 그는 시끄러운 소음, 밝은 빛, 소수의 사람들조차도 빨리 지치므로 고독을 구합니다..

지배적 특성 : 피로, 과민성.

매력적인 캐릭터 특성 : 정확성, 훈련, 겸허, 칭찬, 근면, 친절, vindictiveness.

반발적인 성격 특성 : 기분 전환, 자기 의심, 무기력, 건망증.

그러한 청소년들은 소심하고 수줍음이 많으며 자존감이 낮으며 필요한 경우 스스로 대항 할 수 없습니다. 심리적 보호 메커니즘 중 하나가 동일한 생활 방식에 익숙해지기 때문에 외부 환경이 바뀌고 고정 관념을 깨뜨리는 경우 매우 불안합니다..

이 정신 형의 "약한 연결": 심한 피로와 과민성으로 인한 갑작스런 정서 폭발.

의사 소통과 우정의 특징. 그는 불안 때문에 친밀한 관계를 추구하지 않으며 주도권을 나타내지 않습니다. 친구는 제한되어 있습니다.

공부하고 일하는 태도. 낮은 자존감은 종종 그 아이를 더 잘 배울 수 있다는 것을 알고 있기 때문에 교사가 높은 요구를하는 경우 그를 방해합니다. 그러나 끊임없는 의심, 불안감 및 실수 가능성에 대한 두려움은 수업에서 정상적으로 일하는 것을 방해합니다 (예 : 자료가 익숙한 경우에도 칠판에서 대답하기).

그의 작품은 때때로 피곤하고 기쁨이나 안도감을 느끼지 않습니다. 열심히 일하면 자극이 생깁니다. 따라서 그는 주기적으로 휴식을 취하거나 다른 활동을 번갈아 가야합니다..

가늠자 12. 불안정한 유형

어린 시절에는 대개 동료와 다르지 않지만 종종 감기에 걸립니다. 그들은 말도 안되는 말, 비우호적 인 표정, 깨진 장난감으로 인해 슬픈 기분으로 빠져들 수 있습니다. 유쾌한 단어, 새로운 정장 또는 책, 좋은 소식은 당신을 응원하고 대화에 밝은 분위기를 줄 수 있지만 다음 "불쾌"이 모든 것을 망칠 때까지.

지배적 인 성격 특성 : 극도의 기분 변화로 중요하지 않은 (다른 사람들에게는 보이지 않는) 이유에서 너무 자주 그리고 지나치게 크게 변경됩니다. 거의 모든 것은 현재 식욕, 수면, 전반적인 복지, 의사 소통 욕구, 일하는 능력, 배우고 싶은 욕구 등 마음의 상태에 달려 있습니다..

매력적인 성격 특성 : 사교성, 좋은 본성, 감도 및 애정, 성실 및 응답 성 (성령이 높은시기에). 십대는 깊은 관계, 그가 좋은 관계에 있고 사랑하고 돌보는 사람들에 대한 진실한 애정으로 구별됩니다. 더욱이이 감정은 그의 기분의 변화에도 불구하고 지속된다.

반항적 인 성격 : 과민성, 성미, 번식, 약화 된 자제력. 간단한 대화를하는 동안 타 오르고, 눈물이 w을 것입니다. 나는 무례하고 불쾌한 말을 할 준비가되었습니다..

이 정신 형의“약한 연결”: 중요한 사람들에 의한 정서적 거부, 사랑하는 사람의 상실 또는 그와 관련된 사람들과의 분리.

의사 소통과 우정의 특징. 그것은 모두 분위기에 달려 있습니다. 그가 행복하고 인생에 만족한다면, 그는 큰 소망으로 접촉합니다. 인생에 화를 내고 불만족을 느끼면 접촉이 급격히 줄어 듭니다..

기분은 종종 자신이 친구 인 사람의 가장 의미가없는 말에서 변한다.

그는 사람들에 대한 직관이 잘 발달되어 있으며 친구를 선택함으로써“좋은”사람과“나쁜”사람을 쉽게 결정할 수 있습니다. 그는 정신이 산만 해 지거나, 그를 위로하고, 격려하고, 불황기 동안 흥미로운 것을 말하고, 다른 사람들의 공격으로 자신을 보호하고, 감정적 인 회복의 순간에 폭풍의 기쁨과 재미를 나누는 사람들과 친구가되는 것을 선호합니다. 그는 충성스러운 우정을 쌓을 수 있습니다.

규모 13. 사이클로이드

어린 시절에는 동료와 거의 다르지 않지만 때때로 시끄럽고 장난스럽고 끊임없이 무언가를 수행 한 다음 다시 조용하고 통제력있는 아이가 될 수 있습니다. 청소년기에는 주기적으로 기분 변화가 발생하며 지속 기간은 며칠에서 일주일 이상이 될 수 있습니다.

지배적 인 성격 특성 : 감정적 배경의 주기적 변화 (성령의 기간은 정서적 쇠퇴의 단계로 대체 됨).

매력적인 성격 특성 : 주도권, 활기, 사교성 (무드 리프트 기간 동안); 슬픔, 사려 깊음, 무기력, 힘의 상실-모든 것이 사라집니다. 어제 쉽게 일어난 일, 오늘은 전혀 효과가 없거나 놀라운 노력이 필요합니다 (쇠퇴 기간 동안).

반발적인 성격 특성 : 불일치, 불균형, 무관심, 과민성, 과도한 감촉 및 타인의 화끈함. 경기 침체 중에는 생활하고 배우고 의사 소통하기가 더 어려워집니다. 회사는 성가신 위험, 모험, 엔터테인먼트 및 연락처는 이전의 매력을 잃습니다. 십대는 한동안“홈본”이됩니다.

이 기간 동안 건강이 나빠서 발생하는 사소한 문제인 실수는 특히 비교할 것이 없기 때문에 매우 어려워집니다. 실제로, 하루나 이틀 전에 모든 것이 예를 들어 스포츠와 같이 잘 나왔고 오늘날 경기는 진행되지 않고 코치는 행복하지 않으며 십대 자신은 무엇을 해야할지 모릅니다. 그리고 그것은 그를 우울하게 만듭니다. 그는 자신을 인식하지 못합니다. 그의 몸은 그의 자극을 이해할 수 없으며 가까운 사람들조차도 보지 못합니다..

불만과 함께 의견과 의견에 대한 답변은 마음 속 깊은 곳에 있었지만 이러한 갑작스런 변화에 대해 매우 걱정하고 있습니다. 그러나 절망감은 없습니다. 그는 특정 시간이 지나고 모든 것이 다시 잘 될 것이라는 것을 이해하기 때문에 모든 것이 이전과 같이 나타납니다. 이 감소 기간을 기다려야합니다..

이 정신 형의“약한 연결”: 중요한 사람들에 의한 정서적 거부와 삶의 고정 관념의 급진적 분류.

의사 소통과 우정의 특징. 사람들과의 관계는 주기적입니다. 의사 소통에 대한 갈망, 새로운 지인, 무모한 대담은 가장 친한 친구들과 의사 소통을하지 않으려는 고립감으로 대체됩니다 (“나는 모두 피곤합니다”). 그녀는 한동안 관계의 변화가 불가피하다는 것을 잘 이해하고 그 기분을 상하게하지 않는 사람들과 친구가되는 것을 좋아하고, 과민성과 분개를 용서합니다.

공부하고 일하는 태도. 상황은 연구에서 동일합니다 : 수업과 가정에서의 활동적인 활동 기간은 십대가 학교 과목, 숙제에 완전히 무관심하기 시작하는 단계로 대체됩니다.

직장에서 어떤 사업이든 주장하고 밝혀 지지만, 흥미 롭다면 제안 된 일에 불만을 느낀다.

문자 강조를위한 Lichko 테스트

Lichko 테스트 (PDO)는 자신의 취향에 따라 동의해야하는 일련의 진술을 기반으로 사람을 식별하도록 설계되었습니다. 온라인 캐릭터의 강조에 대한 조사는 영혼의 분명한 특성과 숨겨진 특성을 결정합니다..

문자 강조 진단“악마의 다스”는 청소년이 자신을 이해하고 문제에 대처하고 좋은 기능을 본격적인 강점으로 전환 할 수있을 때 이상적입니다.

임상 심리학

2010 년 10 월 2 일 토요일.

청소년의 문자 강조 유형을 식별하기 위해 수정 된 설문지 (Lichko 제공)

모든 장점에 대해, A.E. Lichko 설문지는 학교 심리학자들이 거의 사용하지 않는데, 주로 복잡성과 시간이 많이 소요되는 시간 (사람당 1 ~ 1.5 시간)이 필요하기 때문입니다. 또한 PDO는 그룹으로 적용하기가 매우 어렵습니다..

학교 심리학자는 그룹 진단에 쉽게 사용할 수있는 좀 더 휴대용 테스트가 필요합니다. 이를 위해 PDO를 수정하려고했습니다..

첫째, 설문지에는 진단 질문 만 포함되어있어 351에서 143 질문으로 급격히 줄일 수 있었고 학교 심리학자 사이에 널리 보급되어 A.E가 개발 한 강조의 유형을 유지했습니다. Leonhard, Lichten-Schmishek 등의 설문지와 같은 편리한 기술.

두 번째로,“예”답변 만 진 단적으로 유의 한 것으로 간주되며, 한 번에 테스트 할 수 있습니다 (PDO에서와 같이 두 개가 아니라 테스트 대상을“예”로 선택한 후 비정형적인 진술을 선택하면)“아니오”로 표시해야합니다. ").

셋째, MPDI의 중요한 장점은 시험 결과의 처리 중 상당 부분이 피험자 자신에 의해 수행된다는 것입니다. 답변 양식에 점수를 매기고 총 점수가 가장 높은 스케일을 강조 표시합니다. 시험 절차에 따라 9-11 학년 학생들은 심리학자 사무실에서 개별 상담을하는 동안자가 진단을 수행 할 수 있습니다. 검사의 책임에 대해 심리학자의 사무실에서 개별 상담 중에 자체 검사를 수행 할 수 있음이 분명합니다. 심리학자의 의무는 결과에 대한 설명, 이러한 결과에 대한 대화, 즉 실제로 심리 상담으로 남아있을 것입니다. 한 사람의 평균 시험 시간은 30-35 분입니다. 테스트는 그룹 버전에서 편리합니다..

넷째, 수정은 설문지의 내용에도 영향을 미쳤다. 따라서 미완성 된 문장의 방법론을 사용하여 강조된 청소년의 많은 예측을 분석하여 일부 질문을 얻었습니다. 예를 들어, 내향적인 청소년들 사이에서이 전망은 매우 일반적입니다. "저는 앞으로도 외로울 것이라고 걱정합니다." 이것과 다른 많은 진술은 위의 설문지에 포함되어 있지 않습니다..

MPDI의 실질적인 유효성은 두 가지 방식으로 테스트되었습니다. 첫째, MPDI에 의해 얻은 진단과 PDO에 의해 얻은 진단을 연관시키는 방법입니다. 집계에서 모든 유형의 강조에 대한 답변의 일치는 76 %에 달했습니다..

둘째, MITD에서 얻은 진단과 학급 교사의 전문가 평가와의 상관 관계를 확인했습니다. 이 수업을 3 년 이상 경험하고 자신의 임무를 담당 한 교사들이 선발되었습니다. 이에 따라 준비된 전문가들은 저자가 진행 한 강의와 세미나에서 인물 강조 현상론에 대한 이론적 훈련을 받았다..

전문가들은 수업 시간에 학생들의 진단 시트를 받았으며, 여기에는 유형의 이름과 주요 기능에 대한 간단한 설명이 세로로 왼쪽에, 가로로 상단이 수업 학생 목록이었습니다. 전문가의 임무는 다음과 같습니다-특정 증상 복합체 클래스의 각 학생에서 증상을 10 점 척도로 평가해야했습니다..

"학교 클리닉"에 기초한 전문가의 진단과 MITD가 얻은 진단의 일치 성은 87 %였습니다..

A.Elichko (5; 7)의 데이터에 따르면 일부 유형 (정신 분류, 흥분성, 정신 심리학)에 대한 전문가 추정치와 PDO에 따른 진단의 우연의 일치가 70 % 이상인 경우이 지표는 만족스러운 것으로 간주 될 수 있습니다.

특히 주목할만한 것은 사이클로이드, 무신경 및 민감한 유형을 식별하기 (질문과 전문가 평가의 도움으로) 어렵다는 점입니다. 일반화 된 환경의 진단, Aysenck의 설문지, CCT 등과 같은 방법을 사용하여 학생의 행동, 청소년 및 부모와의 개별 대화를 관찰하여 얻은 추가 데이터를 사용하여 이러한 유형의 "마스킹"이 상당히 빈번하게 발생했습니다. 예를 들어, 사이클로이드 및 신경 신경계 유형은 종종 불안정한 것으로 가려져 있습니다. 민감한 유형은 일반적으로 청소년기에 드물지만 때로는 5 학년 때 이미 거의 순수한 형태로 나타납니다..

설문지의 신뢰성은 2 주 후 반복 테스트 방법으로 확인했다. 진단의 94 % 확인.

설문지는 10 개의 진단과 하나의 제어 척도 (거짓 규모)를 구성하는 143 개의 진술을 포함합니다. 각 척도에는 13 개의 진술이 있습니다. 설문지 본문의 내용은 무작위로 표시됩니다. hyperthymic, cycloid, labile, astheno-neurotic, 민감한, 불안한-학원, 내 향적, 흥분성, 실증적 및 불안정한 유형으로 진단.

설문지를 작성하고 채점하는 절차는 과목에 대한 지침에 설명되어 있습니다.

수집 된 자료를 기반으로 각 유형의 강조에 대해 별도로 최소 진단 번호 (MDC)가 결정되며, 이는 신뢰 구간 (6; 24)의 하위 경계이며 다음 공식으로 계산됩니다.

M-이 유형의 강조 샘플에 대한 평균 점수;

W- 데이터 스팬.

최소 진단 번호 (MDC) :

고혈압 유형-10;

사이클로이드 타입-8;

불안정한 유형-9;

Astheno-neurotic 유형-8;

민감한 유형-8;

불안한 소아 깁스-9;

내 성형-9;

흥분성 유형-9;

실증 유형-9;

불안정한 유형-10;

컨트롤 스케일-4.

제어 척도는 아동용 Eysenck 설문지의 동일한 척도와 유사하게 해석됩니다. 4 점의 지표는 이미 중요한 것으로 간주됩니다. 이 척도에서 높은 지표는 피험자들이“좋은”답변을하는 경향을 나타냅니다. 거짓말 척도에서 높은 점수는 또한 대상의 행동에서 실증의 추가 증거로 작용할 수 있습니다. 따라서, 제어 스케일에서 4 점 이상을 받으면 실증 스케일에 1 점을 추가하십시오. 기만 척도의 지표가 7 점을 초과하면 2 점이 시연 척도에 추가됩니다. 그러나 그럼에도 불구하고 실증 유형이 진단되지 않으면 테스트 결과를 신뢰할 수없는 것으로 간주해야합니다..

유형 식별 규칙 :

1. MDC에 한 유형 만 도달하거나 초과하면이 유형이 진단됩니다..

2 MDC가 여러 유형에 대해 초과되면 진단됩니다.

a) 아래 나열된 조합의 경우-혼합 유형 :

L, A L, C L, D L, N

MITD에 의해 얻어진 다른 조합은 (임상 관찰에 의해 입증 된 바와 같이) 양립 할 수없는 것으로 인식되어야한다. 예를 들어, hyperthymic 및 introvert type, sensitive and excitable 등.

b) 어떤 유형의 경우 4 점이 다른 유형보다 점수가 높은 경우 조합이 호환 되더라도 후자가 진단되지 않습니다..

c) "호환되지 않는 조합의 경우, 더 많은 점수를 얻는 유형에 따라 유형이 진단됩니다..

d) 호환되지 않는 두 종류의 점에 대해 같은 수의 점이있는 경우 그 중 하나를 제외하려면 다음과 같은 지배 규칙 (등호 뒤에 표시된 유형)에 따라 안내해야합니다.

Г + Л = Г А + И = И Ц + А = А С + В = В

G + A = A A + B = B C + C = C C + D = D

Г + С = Г А + Н = Н Ц + Т = Т С + Н = Н

G + T = T C + I = I

D + W = I T + B = H C + H = H L + T = T

G + B = G T + D = D C + D = D L + I = I

T + H = H C + H = H L + B = B

3. 여러 유형에 대해 MDC에 도달하거나 초과하여 규칙 2에 의해 2로 축소 될 수없는 경우, 포인트 수가 가장 높은 두 유형이 선택된 다음 규칙 2에 의해 안내됩니다..

4. 제어 스케일에서 4 개 이상의 포인트를 획득 한 경우, 이미 언급 한 바와 같이 7, 2 개 이상의 포인트가 추가되면 실증 스케일에 1 포인트가 추가됩니다. 그러나이 후에 실증 유형이 진단되지 않으면 검사 결과를 신뢰할 수없는 것으로 간주하고이 십대에 대해 반복해야합니다..

한 유형 또는 다른 유형에 대해 MDC를 달성하거나 초과하면 위에 제시된 유형 식별 규칙과 함께 P> 0.95 이상의 진단 정확도를 보장합니다..

MPDI 수험자를위한 지침

여러분 각자는 캐릭터의 특징, 적어도 가장 눈에 띄는 볼록한 특징을 알고 싶어합니다. 자신의 성격을 알면 자신을 관리 할 수 ​​있습니다. 사람과 더 잘 교류하고 특정 직업에 집중하는 등 결국, 성격은 성격의 기초입니다.

이 테스트는 캐릭터의 유형과 특징을 결정하는 데 도움이됩니다..

질문지와 답안지가 제공됩니다. 답안지의 각 질문 내용을 읽은 후 다음 사항을 결정하십시오. 일반적으로 귀하의 특성입니다. 그렇다면 답안지에이 질문의 번호를 동그라미하십시오. 그렇지 않은 경우이 번호를 건너 뛰십시오..

선택이 정확하고 성실할수록 캐릭터를 더 잘 알게됩니다.

답안지가 완성 된 후, 각 라인에 대해 득점 한 점수를 계산하십시오 (원에서 하나의 숫자는 1 점입니다). 이 금액을 각 줄의 끝에 넣으십시오..

MPDO 테스트 (Lichko 제공)

지침 : 일련의 진술이 제공됩니다. 각 진술을주의 깊게 읽은 후 다음 사항을 결정하십시오. 예인 경우 답안지에이 설명의 번호를 표시하고, 그렇지 않은 경우이 번호를 건너 뛰십시오. 선택이 정확하고 성실할수록 캐릭터를 더 잘 알게됩니다.

1. 어렸을 때 나는 재미 있고 불안했습니다.

2. 초등학교에서 나는 학교를 좋아했고, 저를 무게를 측정하기 시작했습니다.

3. 어린 시절, 나는 지금과 같았다. 나를 화나게하는 것은 쉬웠지만 침착하기도 쉬웠다.

4. 나는 종종 기분이 나쁘다.

5. 어렸을 때 나는 감동적이고 예민했습니다.

6. 나는 종종 엄마에게 무슨 일이 일어 날까 두려워.

7. 혼자있을 때 기분이 좋아진다.

8. 어렸을 때 나는 기분이 나쁘고 짜증났다.

9. 어렸을 때 저는 어른들과 이야기하고 놀기를 좋아했습니다..

10. 가장 중요한 것은 모든 일에도 불구하고 좋은 하루를 보낼 수 있다는 것입니다.

11. 나는 약속이 내게 유익하지 않더라도 항상 지킨다.

12. 일반적으로 기분이 좋습니다.

13. 웰빙과 기분이 나쁠 때 몇 주간의 웰빙이 몇 주 동안 나에게 도움이됩니다..

14. 나는 기쁨에서 슬픔으로 쉽게 통과 할 수 있으며 그 반대도 마찬가지입니다..

15. 나는 종종 무기력하고 기분 나쁘다.

16. 나는 알코올에 혐오.

17. 나는 건강과 두통으로 인해 술을 마시는 것을 피합니다.

18. 부모님은 나를 이해하지 못하고 때로는 나에게 낯선 사람처럼 보입니다.

19. 나는 낯선 사람들을 조심하고 무의식적으로 그들로부터 악을 두려워한다.

20. 큰 결함이 보이지 않습니다.

21. 표기법에서 도망 치고 싶지만 작동하지 않으면 다른 것을 생각하면서 조용히 듣습니다..

22. 나의 모든 습관은 좋고 바람직하다.

23. 무의미한 이유로 기분이 바뀌지 않습니다..

24. 나는 오늘 오늘해야 할 일에 대해 자주 생각합니다..

25. 나는 부모님을 정말 사랑하고, 그들에게 붙어 있지만 때로는 기분이 상하고 심지어 싸움도합니다.

26. 나는 깨어있는시기에.

27. 종종 나는 낯선 사람들과 함께 먹는 것을 부끄러워한다.

28. 미래에 대한 나의 태도는 종종 바뀐다 : 그때 나는 밝은 계획을 세운 다음 미래는 어둡게 보인다.

29. 나는 혼자서 흥미로운 것을하는 것을 좋아한다.

30. 낯선 사람이 즉시 동정심을 느끼는 일은 거의 일어나지 않습니다.

31. 나는 눈을 끄는 유행과 특이한 옷을 좋아합니다..

32. 무엇보다도 나는 진심으로 먹고 좋은 휴식을 취하고 싶다.

33. 나는 매우 균형 잡히고, 결코 화 내지 않으며 누구에게도 화 내지 않습니다..

34. 나는 어떤 환경에서든 사람들을 쉽게 만난다.

35. 굶주림을 심하게 견딜 수 없어요-빨리 약해집니다.

36. 외로움을 겪지 않으면 외로움을 쉽게 견뎌냅니다..

37. 나는 종종 나쁘고 불안한 수면을 취합니다.

38. 내 수줍음으로 인해 내가 원하는 사람들과 친구가되지 않습니다.

39. 나는 그럴 이유가 없지만 앞으로 발생할 수있는 여러 가지 문제에 대해 종종 걱정합니다..

40. 나는 나의 실패를 직접 경험하고 누군가에게 도움을 요청하지 않습니다..

41. 나는 나를 만족시키지 않는 의견과 마크에 대해 매우 걱정하고 있습니다..

42. 대부분 새로운 수업, 노동 및 휴식 캠프에서 익숙하지 않은 새로운 친구들과 함께 자유롭게 느끼는 경우가 많습니다.

43. 원칙적으로 수업을 준비하지 않습니다.

44. 나는 항상 성인들에게 진실 만 이야기합니다.

45. 모험과 위험이 나를 유혹합니다.

46. ​​나는 익숙한 사람들에게 빨리 익숙해지며, 낯선 사람들은 나를 귀찮게 할 수 있습니다..

47. 기분은 학교와 가정 문제에 직접적으로 달려 있습니다.

48. 나는 종종 하루가 끝날 무렵 피곤해지며 완전히 사라진 것처럼 보인다.

49. 나는 낯선 사람들에게 당황하고 먼저 말하기를 두려워합니다..

50. 작업에 오류가 있는지 여러 번 확인합니다..

51. 친구들이 때때로 친구가되고 싶지 않다는 잘못된 견해를 가지고 있습니다.

52. 때때로 아무 이유없이 화를내는 날이 있습니다.

53 나는 좋은 상상력을 가지고 있다고 나 자신에 대해 말할 수있다.

54. 교사가 수업에서 나를 통제하지 않으면 거의 항상 외부에서 무언가를합니다..

55. 부모님은 결코 저의 행동에 귀찮게하지 마십시오..

56. 일, 게임, 오락을 위해 사람들을 쉽게 조직 할 수 있습니다.

57. 추론으로 다른 사람들보다 앞서 나갈 수는 있지만 행동하지는 않습니다..

58. 나는 매우 행복하고 화가납니다..

59. 때때로 나는 기분이 나쁘고 짜증이 나서 곧 후회한다.

60. 나는 지나치게 감동적이고 민감하다.

61. 나는 그들이 나를 사랑하는 첫 번째가되고 싶습니다. 나는 챔피언십을 위해 싸우고 싶지 않습니다..

62. 나는 거의 친구 나 친척 모두에게 솔직하지 않습니다..

63. 화난, 나는 비명을 지르고, 팔을 흔들며, 때로는 싸우기 시작할 수 있습니다.

64. 나는 종종 원한다면 배우가 될 수 있다고 생각합니다..

65. 미래에 대한 걱정은 쓸모없는 것 같습니다. 모든 것이 저절로 형성됩니다..

66. 나는 항상 교사, 부모, 친구와 관련하여 공평합니다.

67. 나는 미래에 나의 모든 계획과 욕구가 성취 될 것이라고 확신한다.

68. 때로는 인생이 실제보다 힘들어 보이는 날이 있습니다..

69. 종종 내 기분은 내 행동에 반영됩니다.

70. 약점과 약점이 많다고 생각합니다.

71. 작은 실수를 기억할 때 힘들다.

72. 종종 모든 종류의 생각으로 내가 시작한 일을 마치지 못하게됩니다..

73. 나는 비판과 이의를들을 수 있지만 어쨌든 모든 것을 내 자신의 방식으로하려고 노력한다.

74. 때때로 나는 가해자에게 너무 화가 나서 즉시 그를 때리지 않는 것에 저항하기가 어렵다.

75. 나는 거의 부끄러워하거나 부끄러워하지 않습니다.

76. 나는 스포츠 나 체육에 대한 열망을 느끼지 못한다.

77. 나는 다른 사람들에 대해 나쁘게 말하지 않는다.

78. 나는 모든 종류의 모험을 좋아하며 기꺼이 위험을 감수합니다..

79. 때때로 내 기분은 날씨에 따라 다릅니다..

80. 나에게 좋은 것이 있으면 나에게 새로운 것이 좋다.

81. 인생은 매우 힘들어 보인다.

82. 나는 종종 교사와 학교 당국 앞에서 수줍음을 느낀다.

83. 일을 마친 후에, 내가 잘못했을 수 있다는 사실에 대해 오랫동안 걱정합니다.

84. 다른 사람들이 나를 이해하지 못하는 것 같습니다.

85. 나는 화를 내면서 너무 많이 말한 것을 자주 화나게한다.

86. 나는 항상 어떤 상황에서도 벗어날 수있는 길을 찾을 수 있습니다..

87. 학교 대신 영화를 보거나 수업을 건너 뛰는 것을 좋아합니다.

88. 묻지 ​​않고 집에서 아무 것도 가져 가지 않았습니다..

89. 실패의 경우 나 자신을 비웃을 수있다.

90. 나는 고양, 취미, 열정의 기간을 가지고 있으며, 모든 것에 무관심한 불황이 올 수 있습니다..

91. 무언가가 실패하면 절망하고 희망을 잃을 수있다.

92. 이의와 비판은 그들이 사소한 일을 만져도 가혹하고 무례한 형태로 나를 화나게합니다..

93. 때때로 슬픈 책을 읽거나 슬픈 영화를 볼 때 울 수 있습니다.

94. 나는 종종 내 행동과 결정의 정확성을 의심한다..

95. 종종 나는 외부인이라는 불필요한 느낌을 받는다.

96. 불의에 직면하여 나는 원망하고 즉시 반대한다.

97. 예를 들어 사람들에게 다른 재미있는 이야기를 들려주는 등 주목을 받고 싶습니다..

98. 나는 가장 좋은 취미는 당신이 아무것도하지 않을 때 긴장을 풀고 있다고 믿습니다..

99. 나는 학교 나 다른 곳에서 늦지 않았습니다..

100. 한곳에서 오랫동안 머무르는 것은 불쾌합니다.

101. 때때로 나는 학교에 갈 수없는 교사 나 동료들과의 싸움 때문에 너무 화가 나.

102. 나는 다른 사람을 다스리는 법을 모른다.

103. 때때로 나는 심각하고 위험한 상태 인 것 같습니다.

104. 나는 모든 종류의 위험하고 위험한 모험을 좋아하지 않는다.

105. 나는 방금 완료 한 작업을 재확인하고 싶다.

106. 나는 미래에 혼자있을 수있는 것이 두려워.

107. 나는 나의 건강에 관한 지시를 쉽게 듣습니다..

108. 나는 교실에서 무언가에 대해 토론 할 때 항상 나의 의견을 표현합니다..

109. 나는 당신이 팀을 떠나서는 안된다고 생각합니다.

110. 성별과 사랑에 관한 사항은 전혀 관심이 없습니다..

111. 항상 흥미롭고 유혹적인 사건으로 모든 규칙을 우회 할 수 있다고 믿었습니다.

112. 때때로 휴일은 나에게 불쾌합니다..

113. 인생은 친구들과 너무 솔직하지 말라고 가르쳐.

114. 나는 조금만 먹으며 때로는 오랫동안 아무 것도 먹지 않습니다.

115. 나는 자연의 아름다움을 즐기는 것을 정말로 즐긴다.

116. 집을 나가고, 잠자리에 들며, 나는 항상 점검한다 : 가스가 꺼져 있고 전기인가-

문이 잠겨 있는지 여부.

117. 나는 나의 원칙, 관심사와 일치하는 새로운 것에 매료됩니다..

118. 누군가 내 실패에 대해 책임을 져야 할 경우, 나는 그를 처벌받지 않는다..

119. 누군가를 존중하지 않으면, 나는 그가 그것을 알아 차리지 못하는 방식으로 행동 할 수 있습니다..

120. 다양한 오락에서 시간을 보내는 것이 가장 좋습니다..

121. 나는 모든 학교 과목을 좋아한다.

122. 나는 종종 게임의 리더입니다.

123. 나는 고통과 육체적 고통을 쉽게 견뎌 낸다.

124. 나는 그들이 나를 비판하거나 그들이 나에게 반대 할 때 항상 제 자신을 구속하려고 노력한다..

125. 나는 너무 의심스럽고 모든 것에 대해, 특히 자주-내 건강에 대해 걱정합니다..

126. 나는 거의 평온하지 않습니다.

127. 나는 종종 나 자신에게 여러 가지 표시를하고 엄격하게 따르려고 노력하여 모든 것이 잘되게한다.

128. 나는 학교와 수업 생활에 참여하려고하지 않습니다..

129. 때때로 나는 빠른 발진 행위를 저지르고 나중에 후회한다.

130. 모든 비용을 미리 계산하고 싶지는 않습니다. 마감일까지 돈을 갚기 어려울 것임에도 불구하고 쉽게 빌릴 수 있습니다..

131. 공부하는 것이 나를 귀찮게하고 그들이 나를 강요하지 않았다면 전혀 공부하지 않았을 것이다.

132. 나는 다른 사람들로부터 숨겨져 야 할 그런 생각을 한 적이 없습니다..

133. 나는 종종 내가 기분이 좋은 이유를 물어 보는 기분이 좋다.

134. 때때로 내 기분이 너무 나빠서 죽음에 대해 생각하기 시작합니다..

135. 가장 작은 문제들도 나를 화나게했다.

136. 나는 수업에서 빨리 피곤해하고 결근합니다..

137. 때때로 나는 사람들의 무례 함과 나쁜 태도에 경탄한다.

138. 교사들은 나를 깔끔하고 부지런하다고 생각합니다.

139. 종종 시끄러운 회사에서 시간을 보내는 것보다 개인적으로 생각하는 것이 더 즐겁습니다.

140. 그들이 나에게 순종 할 때 나는 그것을 좋아한다.

141. 나는 훨씬 더 잘 공부할 수 있지만 우리의 교사와 학교는 이것에 기여하지 않습니다..

142. 나는 노력과 인내가 필요한 일을 좋아하지 않습니다.

143. 나는 나쁜 사람을 원하지 않았다.

MPDO 시험 답안지 (Lichko 제공)

MDC 승인 번호 유형 ∑

D 1 12 23 34 45 56 67 78 89100111122133 10

C 2 13 24 35 46 57 68 79 90101112123134 8

L 3 14 25 36 47 58 69 80 91102113124135 9

A 4 15 26 37 48 59 70 81 92103114125136 8

C 5 16 27 38 49 60 71 82 93104115126137 8

T 6 17 28 39 50 61 72 83 94105116127138 9

그리고 7 18 29 40 51 62 73 84 95106117128139 9

B 8 19 30 41 52 63 74 85 96107118129140 9

D 9 20 31 42 53 64 75 86 97108119130141 9

N 10 21 32 43 54 65 76 87 98109120131142 10

K 11 22 33 44 55 66 77 88 99110121132143 4